导师管理成机制 一体双线三实施
日期：2018-03-09 15:16:28 发布人：经贸管理系 浏览量：0
“一体双线三实施”的现代学徒制导师管理机制，内涵为：队伍建设学校企业一体规划；队伍管理学校企业双线并行；开展专业建设校企双带头人、师资培养校企双教研室、教学质量校企双线监控的三项实施内容。
一、校企一体搭平台
会计专业践行校企一体办学理念，在“双主体育人、现代学徒制”的人才培养过程中，积极探索教学改革的途径，搭建了校企一体育人资源共用平台。
二、双线轨迹共并行
企业中的业务骨干、管理人员为会计专业的企业导师，学院专业水平教学水平高的老师为会计专业的的校本专任教师，助力于会计人才培养。校企双线组建、管理、现代学徒制导师队伍，目前会计专业拥有一支42人专兼结合的双师结构教学团队，专职教师13人，企业师傅29人。学徒培养由校内教学经验丰富的优秀教师和企业管理者、一线技术骨干、能工巧匠均为企业师傅共同实施。为更好的实施现代学徒制人才培养模式，专业聘任校企双带头人、组建校企双教研室、职称职务双向互聘，导师队伍校企双线管理。
三、三双实施保质量
1.聘任校企双带头人
校企双带头人进行双向培养，实施聘任校企双带头人，学院除配备了专职专业带头人外负责校内相关教学安排，集团选拨任命总会计师张丽华担任会计专业兼职带头人，参加专业建设、人才培养、方案设计并统筹负责学生的企业培养的相关活动。
2.组建校企双教研室
校企共同组建校企双教研室，师队伍校企双线管理。组建校企双教研室，除学院的会计专业教研室设置负责监控校内教研室活动以外，还在集团设置企业师傅工作小组，开展实践教学活动，计财中心办公室即为教研室，各子公司财务室即为学生（学徒）教室，企业师傅全程参加学生的在岗培养指导。双教研室共同针对双导师培养学徒情况进行质量监控。
3.职称职务双向评聘
导师队伍校企双线管理，为双向教师教学质量，学院教学由教务处、督导室、系部、会计教研室来监控实施，学院对企业按照教务处教学检查规定进行三期教学检查，监控企业培养质量，以集团计财中心作为监控主体实施教学质量监控管理，校企共同进行监控评价，整理双向评价信息，实时反馈调整，针对反馈信息，进行调整改革，保障监控体系安全顺利进行。“一体双线三实施”的现代学徒制导师管理机制的形成，促使导师管理机制进一步完善，三项实施过程监控教学质量，弥补教学及培养过程中存在的问题，形成符合现代学徒制管理的双导师管理机制。
一、校企一体搭平台
会计专业践行校企一体办学理念，在“双主体育人、现代学徒制”的人才培养过程中，积极探索教学改革的途径，搭建了校企一体育人资源共用平台。
二、双线轨迹共并行
企业中的业务骨干、管理人员为会计专业的企业导师，学院专业水平教学水平高的老师为会计专业的的校本专任教师，助力于会计人才培养。校企双线组建、管理、现代学徒制导师队伍，目前会计专业拥有一支42人专兼结合的双师结构教学团队，专职教师13人，企业师傅29人。学徒培养由校内教学经验丰富的优秀教师和企业管理者、一线技术骨干、能工巧匠均为企业师傅共同实施。为更好的实施现代学徒制人才培养模式，专业聘任校企双带头人、组建校企双教研室、职称职务双向互聘，导师队伍校企双线管理。
三、三双实施保质量
1.聘任校企双带头人
校企双带头人进行双向培养，实施聘任校企双带头人，学院除配备了专职专业带头人外负责校内相关教学安排，集团选拨任命总会计师张丽华担任会计专业兼职带头人，参加专业建设、人才培养、方案设计并统筹负责学生的企业培养的相关活动。
2.组建校企双教研室
校企共同组建校企双教研室，师队伍校企双线管理。组建校企双教研室，除学院的会计专业教研室设置负责监控校内教研室活动以外，还在集团设置企业师傅工作小组，开展实践教学活动，计财中心办公室即为教研室，各子公司财务室即为学生（学徒）教室，企业师傅全程参加学生的在岗培养指导。双教研室共同针对双导师培养学徒情况进行质量监控。
3.职称职务双向评聘
导师队伍校企双线管理，为双向教师教学质量，学院教学由教务处、督导室、系部、会计教研室来监控实施，学院对企业按照教务处教学检查规定进行三期教学检查，监控企业培养质量，以集团计财中心作为监控主体实施教学质量监控管理，校企共同进行监控评价，整理双向评价信息，实时反馈调整，针对反馈信息，进行调整改革，保障监控体系安全顺利进行。“一体双线三实施”的现代学徒制导师管理机制的形成，促使导师管理机制进一步完善，三项实施过程监控教学质量，弥补教学及培养过程中存在的问题，形成符合现代学徒制管理的双导师管理机制。
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