现代学徒制人才培养模式凸显
日期：2018-02-28 12:46:46 发布人：经贸管理系 浏览量：746
会计专业2013年设置，2014年3月开始，会计专业开启了“校企一体 现代学徒制”的人才培养模式改革之路，同年集团成立了“双主体育人领导小组”，在领导小组的指导下，校企共谋人才培养方案，探索实施会计专业试点班滚动式管理机制，因材施教，分层教学。同年，会计专业通过立项成为学院唯一“骨干兼特色”专业。2015年，学院被遴选为教育部现代学徒制试点院校，会计是试点专业之一；2016年承担河北省高职教育创新发展行动计划骨干专业建设子项目。
近几年来，会计专业生源稳定，在校生近600人。专业在各年级开设现代学徒制试点班3个，专业拥有45人的专兼结合教学团队，兼专比3:2，较好的满足了学徒制培养要求。
会计专业非常重视校外实训基地的建立与运行。在学院校企一体办学体制下，拥有校企资源共享、统一调度的独特优势。河北众诚企业集团下12个产业板块，都是专业的实习基地，在企业双主体育人小组的统一调度下，校企共建共管委员会的组织下，在各子公司的对接岗位上，开展认识实习、跟岗实习、轮岗实习、顶岗实习。保证了学生的实习岗位数量和质量，其中2016届会计专业现代学徒制试点班一个，共48人，柴凤雨同学作为其中优秀的毕业生，凸显现代学徒制的人才培养模式。
柴凤雨，男，2016届毕业生，现任河北圣地玫瑰开发有限公司会计主管。2013年柴凤雨进入现代学徒制试点班，在班里担任班长，学院将试点班人才培养目标细化为学年岗位培养目标，即：第一年成为合格出纳、第二年成为合格会计、第三年成为合格总账。在人才培养过程中，工学交替，每学年根据学年目标对接岗位，在轮岗实习阶段柴凤雨同学在集团出纳室实习出纳岗位，一周之后，柴凤雨完全顶岗；跟岗实习阶段，主要实习制单会计及成本会计，同时指导新的实习学生学习出纳，第二年成本合格会计；在毕业顶岗实习阶段，由于柴凤雨同学的成绩突出，集团总会计师将其留在企业完成总账会计的实习工作。柴凤雨同学不仅在校外完成学徒工作，同时优秀完成在校课程，获得省级三好学生称号，及优秀毕业生的称号。三年培养过程中，学生以“学生+学徒”的双重身份参与教学活动与企业的生产过程，效果显著。目前柴凤雨同学担任河北圣地玫瑰开发有限公司会计主管，并被列入集团高管的考察之列，现代学徒制人才培养模式凸显。
近几年来，会计专业生源稳定，在校生近600人。专业在各年级开设现代学徒制试点班3个，专业拥有45人的专兼结合教学团队，兼专比3:2，较好的满足了学徒制培养要求。
会计专业非常重视校外实训基地的建立与运行。在学院校企一体办学体制下，拥有校企资源共享、统一调度的独特优势。河北众诚企业集团下12个产业板块，都是专业的实习基地，在企业双主体育人小组的统一调度下，校企共建共管委员会的组织下，在各子公司的对接岗位上，开展认识实习、跟岗实习、轮岗实习、顶岗实习。保证了学生的实习岗位数量和质量，其中2016届会计专业现代学徒制试点班一个，共48人，柴凤雨同学作为其中优秀的毕业生，凸显现代学徒制的人才培养模式。
柴凤雨，男，2016届毕业生，现任河北圣地玫瑰开发有限公司会计主管。2013年柴凤雨进入现代学徒制试点班，在班里担任班长，学院将试点班人才培养目标细化为学年岗位培养目标，即：第一年成为合格出纳、第二年成为合格会计、第三年成为合格总账。在人才培养过程中，工学交替，每学年根据学年目标对接岗位，在轮岗实习阶段柴凤雨同学在集团出纳室实习出纳岗位，一周之后，柴凤雨完全顶岗；跟岗实习阶段，主要实习制单会计及成本会计，同时指导新的实习学生学习出纳，第二年成本合格会计；在毕业顶岗实习阶段，由于柴凤雨同学的成绩突出，集团总会计师将其留在企业完成总账会计的实习工作。柴凤雨同学不仅在校外完成学徒工作，同时优秀完成在校课程，获得省级三好学生称号，及优秀毕业生的称号。三年培养过程中，学生以“学生+学徒”的双重身份参与教学活动与企业的生产过程，效果显著。目前柴凤雨同学担任河北圣地玫瑰开发有限公司会计主管，并被列入集团高管的考察之列，现代学徒制人才培养模式凸显。
- 上一篇：人力资源管理专业张中...
- 下一篇：没有了